为进一步加强辅导员工作室建设，提升辅导员专业化、职业化工作水平，服务学校高质量发展，促进工作室在疫情后时期新发展，4月6日，刘名森生涯教育工作室于艺术学院会议室召开“立足本职，服务学生，推动工作室新发展”工作交流研讨会。会议由刘名森主持，工作室成员参与。

全体成员对工作室未来发展方向、运行方式和工作重点做出讨论。机电学院党委副书记肖强认为要把工作室与本职工作相结合，形成合力；工作中实际运用学生案例，与生涯教育相结合，帮助学生规划未来；辅导员要选择好自己的研究方向，长期坚持，就会结出硕果。校就业指导中心副主任于江波提出加强就业指导中心和工作室工作的结合，开展辅导员业务培训，提升生涯教育能力水平；坚持学习，提升职业规划课讲授效果，打造“明星讲师”；加强研究，创造条件，为学生提供个性化、精准化就业指导和服务。信息学院学工办主任曲智强结合自身工作经验，对辅导员职业规划提出自己的看法，认为工作室成员要准确定位，立足长远，避免“快餐式”科研。艺术学院学工办副主任崔瑜涵认为“师生说”短视频拍摄团队要主动走出去，变化场景，采访企业HR等专业人士，给学生介绍专业职场知识。学校少数民族辅导员热孜亚•茹孜介绍了自己讲授《女性与社会》课程中女大学生职业生涯规划专题和对少数民族大学生进行职业规划教育的经验。环境学院辅导员巩金梦提出建立生涯方案记录本，记录学生生涯咨询案例，为生涯个体咨询积累素材。艺术学院辅导员高畅提出要了解学生专业，以更好的指导学生进行职业规划；“师生说”短视频要深入生涯人物生活，拍摄原生态的职场生涯。盛士峰认为工作室要树立问题导向，就业是生涯教育目的之一，要宣传优秀就业创业学生，发挥典型作用。宋晨曦结合毕业生工作实际，认为工作室如何扩大在学生中的影响力、公信力是个值得探索的问题。

刘名森感谢学生处、就业指导中心的支持和工作室成员的共同努力，就工作室2021—2022年度工作情况进行汇报。刘名森汇总了大家的建议，提出工作室将开展培训学习，参观交流，提升建设服务水平。结合学校第十一次党代会报告和学校内涵式高质量发展的工作需要，他希望工作室成员要加强学习，提升能力，上好职业生涯规划课，积累大学生学业规划、职业规划与就业指导类谈心谈话案例，推动学校生涯教育；要立足本职，结合工作，强化就业育人，开展生涯教育与就业指导服务主题活动，推动学生就业；要善于借力，宣传采访优秀毕业生、校友、行业公司负责人、HR，依托“师生说”短视频，服务大学生生涯教育。

研讨会碰撞了思想，凝聚了共识。下一步，刘名森生涯教育工作室全体成员将立足本职，服务学生，围绕学校中心工作，组织开展系列活动，推动生涯教育新发展。